育儿知识:孩子该提早学的是态度,而不是知识内容

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童话故事里,兔子和乌龟比赛跑步,兔子仗着自己先天优势,态度散漫随便,输给了稳扎稳打认真向前的乌龟。我们在说故事给孩子听时,都希望孩子学习乌龟的态度,不要跟兔子一样,但我们是否怀着乌龟的信念引导孩子呢?

小兔子九月就要念小一了,前阵子加入一个专门为小一生开的FB社团,没怎么发言,就有时间多看看其他家长的PO文和讨论,给自己有点心理准备。

不时会看到有家长问该怎么教注音,有的说小孩怎么教都教不会、有的说字写得好丑、有的问要去哪里让小孩补数学补英文...而发问的家长里,有不少人的孩子还只是中班,有的甚至才三岁就去上功文数学、去练写字、去学习坐在教室里乖乖听课。这些家长们都好担心好害怕小孩念小一会跟不上,要趁着学龄前赶快赶快『准备好』.........。事实上,孩子能力还没到时硬要帮他『准备好』,完全是事倍功半啊!教三岁的孩子加减法,绝对会比教五岁的孩子还要花许多时间,孩子在学龄前花上几个月记熟的英文单字,可能几年后他只需要花一个小时就全部记熟了,提早学根本没有节省时间,反而更浪费时间哪!!

昨晚,和同学聊起孩子的教育,她的四个孩子都非常优秀,两个大的男孩都已就读中学,在学校成绩不只数一数二的好,学习态度和生活自理能力更是成熟,而两个孩子学龄前完全没有太多的智育(每天就是大量的户外运动和生活教育)、几乎是以半文盲的状态入学。她会这样有勇气的让孩子『玩四年』,完全是自身实证的体悟。

同学讲起她自己的经验:十个月大就会讲话和唱歌、三岁就展现绝佳记忆力,亲友的电话听过的歌曲都能记得,还会看书写字,四岁上英文、五岁上功文数学,其他各式补习班也都没少上,因此进小学前已经背完半本唐诗、数学不只可以在五秒内写完十题加减法运算,更是已有小学三四年级的实力。这样的神童般的孩子准备要上小学了,爸妈及所有的亲友都觉得她以后一定前途无量。

而她的小学生涯呢?

因为全都会了,所以整天发呆或是偷看小说,小学五年级就看完全套金庸。发呆的同时并觉得其他人好笨怎么那个都不会,认为自己很棒,所以任性骄傲人缘差,班上只要自由分组做活动时她就很痛苦。『幸好』功课优秀人聪明依旧,所以还能撑下去,但到了小学五年级开始崩坏:由于没有在低年级时学到怎么听课和跟进度的能力,错失了养成正确学习态度的时机,到了高年级课业加深加重后,学龄前打的『底子』用光,光环就褪色了。没有了良好的学习态度当后盾,读书只读自己喜欢的科目,往往国文超过高标拿到全班第一或第二高分,中国历史也不错,但数理就常常不及格,其他要死背的科目更是看心情,一耍任性没兴趣就不及格了........... (那个四岁补的英文五岁补的数学呢?!)我同学后来花了十年,跌跌撞撞磕磕碰碰地修正了个性,虽然自谦没有什么了不起的成就,但认真生活勤勉修身、教养了四个优秀的孩子,堪称我们同学间的楷模。

同学的亲身经验让我想起以前班上有个学生,聪明伶俐人缘极差,上课都在发呆恍神做别的事,偶尔专心上课就是在找机会呛老师挑老师的碴。有一次下课后留他下来了解情况,才知道他每天都要去补习,补习班进度超前,所以他上课很无聊;补习班有很多考卷要写,所以学校的作业随便写一写就好。我看着眼前七年级的男孩子,一脸无奈地站着,告诉我他最开心的事情就是打电动,因为打电动不用想太多;不喜欢阅读(包含课外书),因为平时已经要看好多考卷好多字已经够烦了!这样一个聪明活泼的男生,硬生生地被剥夺掉该有的大量运动时间、被填鸭到不想发挥他的聪明去追求浩瀚的知识,好可惜!真的好可惜!!!

我从小就是个中规中矩的孩子,上小学后也不怎么需要大人担心,放学后回阿嬷家就自动知道要写功课、要复习功课、要准备考试,妈妈下班后接回家只需要检查一下作业签联络簿即可,风风光光的拿县长奖毕业。但因为实在不聪明,到了国中进音乐班后,一下子多出来的副修、各项术科、还有比小学多许多的学科让我完全应付不来,不只主修钢琴每星期被老师高分贝臭骂白痴智障,所有学术科也让我疲于奔命的追进度。当时爸妈为了节省我交通往返的时间让我住校,24小时在学校的我就只知道练琴念书念书练琴,每天埋头苦干也只能勉强在班上成绩排名中间,运气好可以往前一些些、稍有疏忽就马上掉到中后名次。就这样吊车尾考上直升,再继续埋头苦干追追追......

一直到考上大学,念了我自己喜欢的科系(我在高三时终于换了钢琴老师,结束五年的辱骂,主修古筝) 这一切才开始扭转。由于对西乐的兴趣被钢琴老师全部骂光光,考上国乐系的我如鱼得水海阔天空,不仅主修老师对于教学和古筝非常热情,跟着老师上课就会觉得好爱好爱这个乐器好喜欢弹琴再难也要挑战,理论的学科因为之前苦读时有打好学习底子和态度,上课认真会做笔记课后会找补充资料延伸阅读......这下子无论学科还是术科一下子都开窍了!大学四年我依旧花很多时间练琴念书,国高中养成每天六点多早起练琴的习惯,到了大学,即使没课也愿意花一个小时的车程,七、八点就到校练琴。不同于国高中的六年苦读,这四年念得很快乐很充实,除了本科系的科目外我还修了辅系、并加修了中文系好几堂我喜欢的课,而且,我又回到小学时的前三名常胜军。

由于自己的经历,我一直认为保有学习的热忱和学习的态度,是孩子求学过程中最最重要的事情。在狂追进度怎么念怎么挫败的国高中六年,即使面对从来没考超过50分的数学,我还是很认真地练题目背答案(?!) 准备一次又一次的补考,这样的态度让数学老师都不忍心当掉我让我留级,红着眼眶握着我的手说她知道我尽力了、会让我过关;我也没有因为小学和大学的好成绩,而成为多厉害多会赚钱的人。但我深刻感受过学习的乐趣、感受过渴望追求更多知识的热忱,我想念书不是为了父母为了称赞为了奖学金,纯粹就是因为我想要知道更多。这样的心,让我在许多人劝说大学毕业要继续念研究所(念书要一气呵成中断了就回不去了)时,勇于拒绝选择先实习和工作,三年后想念读书的乐趣时,边工作边念书考上研究所,开心地回到校园当全职学生,花光了积蓄当穷学生还是很满足!

孩子才来到这个世上不到六年,他对这个世界还有好多的好奇心,让他多亲近自然多用身体去感受,尽情地跑跳开心地玩耍吧!等进了小学后就很难有这么长的时间可以自由自在,等年纪大了就很难单纯的享受爬树滚草地玩泥巴的乐趣!人生很长,要能一辈子都乐于学习心灵才能富足,不要为了害怕输在起跑点,就把孩子学习的兴趣抹灭掉;孩子要读的书很多,一路顺遂的话从小学到博士班,至少要当20年的学生,你希望他快乐积极的念20年的书,还是从幼稚园开始就过着做一天和尚敲一天钟的苦读寒窗生涯,等到毕业后就再也不想要接触任何的学习?

前阵子读到黑幼龙的慢养学,里面一段话写得非常好:

『学业学习可以靠填鸭速成,但性格的培养完全没有办法一蹴而得,好性格,需要「慢养」;再者,每个孩子都是独特的,成长曲线都不一样,也要慢养。既是慢慢养,爸爸妈妈就要有耐心,不要紧张、不要急,不求一时的效率,也不以当下的表现评断孩子。

我之所以提倡「慢养」的观念,就是看到太多父母太心急,担心孩子输在起点跑上、担心孩子成绩不好、教养孩子以考上名校为目标,完全以学业成绩来评断孩子。

「慢养」是要帮助父母了解,决定孩子一生的是性格,不是考试成绩,父母应尊重孩子个性差异,在起跑点帮孩子找到成长的力量,追求速成,反而最后输在终点。』

希望我们都有足够的勇气,压下心中的担忧与焦急,替孩子抵挡掉那些过早的竞争与比较,让他们安心地在每一个阶段学习用正确的态度,把步子走稳、把基础打扎实,才能用积极乐观的心情去追求知识,真正快乐地活到老、学到老。

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