孩子上课都不专心,该怎么办?!

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很多爸妈当面或私讯来问:
『我的孩子上课都不专心,该怎么办?

我知道爸妈这句话背后还有个想问又不敢开口问的问题
『我的孩子是不是有问题?
通常我会先问爸妈几个问题:

1.老师怎么说?造成了什么影响?
2.发生了什么事?是怎样的『不专心』?
3.是『全部时间』都不专心,还是『有些课很专心,有些课不专心』?
4.如有专心的时间,是什么时候或是什么情况?
5.专心时及不专心时,孩子的心情是什么?

3.4.5这三个问题,很多时候爸妈是答不上来的

为什么我会这样问,借用管理学上的DMAIC模型来说明咨商的流程,或许可以帮助爸妈更加了解:

*D(Define)——界定何谓『不专心』:

1.老师怎么说?造成了什么影响?

2.发生了什么事?是怎样的『不专心』?

*M(Measure) ——测量『不专心』频率、程度:

3.是『全部时间』都不专心,还是『有些课很专心,有些课不专心』?发生频率为何?

*A(Analyze)——分析鉴别

4.如有专心的时间,是什么时候或是什么情况?

5.专心时及不专心时,孩子的心情是什么?
进行鉴别诊断

*(Improve)——改进计画
订定规范流程、治疗计划,游戏、治疗或药物改善

*(Control)——控制追踪
实施、检讨、修正、追踪

唯有明确的定义问题后,再去进行测量分析,才能达成欲改进及控制的目标。

最后,我想跟大家澄清一点:
通常我们看到的都只是『现象』,而鉴别诊断是带我们去找到『核心』。鉴别诊断的目的是要找到核心问题及解决方法,来帮助孩子能有更好的生活品质,而不是轻易地去将一个孩子对号入座成XX症状。找到核心问题的关键在于:『我们如何去看到没看到的部分』!爸妈才是最了解孩子的人,如果可以换个角度去观察理解,或许,很多『不专心』也就不会那么伤脑筋了!^^“

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